Uma escola de tempo integral

Bianca Barrochelo Caiuby, Vânia Regina Boschetti

Resumo


O trabalho reflete sobre o sentido da educação em tempo integral por meio de fundamentações históricas e da experiência concreta, por meio de estudo de caso de uma escola estadual da cidade de Sorocaba. Oscilando entre o passado e o presente a fim de costurar a pesquisa, o texto cruza fundamentações, e, traz à tona indagações e análises do que houve, o que se tem e o que se pretende com essa proposta educativa. Justifica-se a pertinência do estudo pelo desenvolvimento da educação em tempo integral sob a perspectiva histórica que permite conjugar o passado com a proposta atual de uma sociedade realmente educativa. O artigo baseia-se na reflexão bibliográfica pertinente, e, empiricamente faz um estudo de caso de uma escola de tempo integral na cidade de Sorocaba.

Palavras-chave


Políticas públicas. Educação em tempo integral. Programa ensino integral- Escola de tempo integral do governo do estado de São Paulo.

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DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-62202015119p.84-97

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