Ensino médio, gestão escolar e equidade racial: caminhos para uma escola diversa e democrática

Valter Roberto Silvério, Fabiana Luci de Oliveira

Resumo


O objetivo deste artigo é descrever a experiência de delineamento e avaliação dos projetos desenvolvidos no âmbito dos dois editais “Gestão Escolar para a Equidade – Juventude Negra”, promovidos pelo Instituto Unibanco, em parceria com o Fundo Baobá e a Universidade Federal de São Carlos, em 2015 e 2017, mostrando como essa experiência permite identificar caminhos possíveis para a construção de escolas mais diversas e democráticas.


Palavras-chave


Gestão. Ensino médio. Equidade racial. Diversidade. Juventude negra.

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DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-622020195especial781p.98-111

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ISSN:2446-6220

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