Conselho municipal de educação de Iperó/SP: qualidade, gestão democrática e participação na percepção dos conselheiros

Jurany Leite Rueda, Jociane Marthendal Oliveira Santos

Resumo


Este trabalho tem como objetivo analisar o papel do Conselho Municipal de Educação de Iperó (C.M.E./Iperó/SP) diante do trinômio qualidade, gestão democrática e participação, em relação ao sistema educacional do município na percepção dos conselheiros. Orientado metodologicamente por meio da pesquisa qualitativa, utilizou-se de entrevistas semiestruturadas. Foram realizadas cinco entrevistas aplicadas aos conselheiros estas foram gravadas e depois transcritas, e, para a análise dos dados, recorreu-se à técnica de análise de conteúdo. Depreende-se que o C.M.E./Iperó/SP é entendido como órgão fundamental no processo de gestão democrática do sistema educacional do município. Conforme os conselheiros, houve alguns avanços nesse processo, mas ressaltam os passos largos que precisam ser dados nesse sentido, uma vez que o C.M.E./Iperó/SP vem se estruturando e tenta vencer os obstáculos impostos por uma cultura até certo ponto antidemocrática dentro do sistema educacional.


Palavras-chave


Conselho Municipal de Educação. Gestão democrática. Qualidade. Participação. Iperó/SP.

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DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-6220201843550p.28-40

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ISSN:2446-6220

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