LA REINSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA: ¿DESCOLONIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO?

María Cristina Parra-Sandoval

Resumo


La aprobación de una nueva Constitución Nacional en 1999 inició un proceso de reestructuración institucional y refundación de la república. En educación superior se difundió el discurso de la inclusión y la igualdad, basadas en la universalización de la educación y la descolonización del conocimiento. No obstante, el modelo ha profundizado las debilidades y carencias del sector y exhibe efectos perversos:  existencia paralela de dos sistemas de educación superior; modificación de la plataforma institucional basada en criterios ideológicos, relaciones clientelares y partidistas; imposición de un modelo político-ideológico: socialismo del Siglo XXI; deterioro de la calidad y productividad, en términos de resultados de investigación y del desarrollo de posgrados; fuga de talentos; negación de la   pluralidad del pensamiento y de aceptación de la diversidad; presencia de un Estado autoritario, que controla y regula el sector mediante la imposición de planes y decretos, sin participación de las instituciones autónomas.


Palavras-chave


Descolonización del conocimiento. Educación universitaria. Pluralidad de pensamiento. Reinstitucionalización de la educación universitaria. Venezuela.

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DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-6220201733377p.52-64



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ISSN:2446-6220

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